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【版本B】2027考研教育333
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04.27考研（lucky）
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05.【基础课】27考研 教育心理学
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[10]--第1章第4节：心理发展差异与教育（1）.mp4
[11]--第1章第4节：心理发展差异与教育（2）.mp4
[12]--第2章第1节：学习的一般概述（1）.mp4
[13]--第2章第1节：学习的一般概述（2）.mp4
[14]--第2章第2节：经典性条件作用.mp4
[15]--第2章第2节：操作性条件作用（1）.mp4
[16]--第2章第2节：操作性条件作用（2）.mp4
[17]--第2章第2节：班杜拉社会学习理论.mp4
[18]--第2章第3节：早期认知+布鲁纳的认知发现说.mp4
[19]--第2章第3节：布鲁纳的认知发现说（2）.mp4
[1]--教育心理学：导学课.mp4
[20]--第2章第3节：奥苏伯尔的有意义接受说（1）.mp4
[21]--第2章第3节：奥苏伯尔的有意义接受说（2）.mp4
[22]--第2章第3节：信息加工学习理论（1）.mp4
[23]--第2章第3节：信息加工学习理论（2）.mp4
[24]--第2章第4节：学习的建构主义理论（1）.mp4
[25]--第2章第4节：学习的建构主义理论（2）.mp4
[26]--第2章第5节：学习的人本主义理论.mp4
[27]--第3章第1节：学习动机概述.mp4
[28]--第3章第2节：学习动机的理论（1）.mp4
[29]--第3章第2节：学习动机的理论（2）.mp4
[2]--第1章第1节：心理发展一般规律与教育.mp4
[30]--第3章第2节：学习动机的理论（3）.mp4
[31]--第3章第3节：学习动机的培养与激发.mp4
[32]--第4章第1节：知识及知识的构建.mp4
[33]--第4章第2节：知识的理解.mp4
[34]--第4章第3节：知识的整合与应用（1）.mp4
[35]--第4章第3节：知识的整合与应用（2）.mp4
[36]--第5章第1节：技能及其作用（1）.mp4
[37]--第5章第1节：技能及其作用（2）.mp4
[38]--第5章第2节：心智技能.mp4
[39]--第5章第3节：操作技能的形成与训练.mp4
[3]--第1章第2节：皮亚杰（1）.mp4
[40]--第6章第1+2节：学习策略及其分类+认知策略.mp4
[41]--第6章第3+4节：元认知策略+资源管理策略.mp4
[42]--第7章第1节：智力的基本理论.mp4
[43]--第7章第2节+第3节：问题解决的实质与过程+问题解决的训练.mp4
[44]--第7章第4节：创造性及其培养.mp4
[45]--第8章第1节+第2节：态度与品德.mp4
[46]--第8章第3节：品德的形成与培养（1）.mp4
[47]--第8章第3节：品德的形成与培养（2）.mp4
[4]--第1章第2节：皮亚杰（2）.mp4
[5]--第1章第3节：维果斯基（1）.mp4
[6]--第1章第3节：维果斯基（2）.mp4
[7]--第1章第3节：埃里克森.mp4
[8]--第1章第3节：科尔伯格.mp4
[9]--第1章第3节：布朗芬布伦纳.mp4
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